这个事情让我意识到孩子对于认同，希望和表彰的渴望。而我们的文化却仍然尊崇的是严苛的教育。家长习惯用负面的性刺激增强孩子的记忆。孩子做一套题，如果有一道题错误，孩子录没法评分。
孩子会受到表彰，而是不会受到抨击。抨击的理由是为了孩子以后需要有一个更佳的发展。我们眼中看见的是孩子的错误，而不是孩子的优点。
一套试卷拢一道题，这是十分真是。我们不需要借此找到孩子有一点认同的地方，而是更容易找到孩子不存在的问题。我们潜意识中指出，孩子有一点认同的地方，孩子不会告诉，没适当特别强调。
孩子的错误一定要只想的性刺激，越是反感的性刺激孩子越是需要记忆，也需要让孩子忘记这个错误，下次仍然重蹈覆辙。只不过，越是负面的增强，孩子就越在这个地方出有问题。
这就是，劣学生为什么更加劣的原因所在。坚信每一个人都必须认同，越是认同效果就越好。就如故事中所说，你对于一朵花常常希望，花上都会尤其的香。你对一朵花，常常地抨击，花上都会提早开花。
这没经过科学的检验，但是，坚信希望认同的力量。只不过，我们很多人擅于抨击别人，擅于去找别人的缺点，却会认同人，会希望人。
我们仍然正处于情绪和不安全性的的环境中，心中具有更好的忧患意识。我们都很难坚信，某一个不道德背后不会有好的因素。某一个动机中需要为别人坚信。
仍然正处于驳斥和猜测的状态。这或许就是张文质所说的消极文化。正处于消极文化中，我们的内心是变形，不需要有阳光的心态。
做到一个有正能量的人，给别人带给阳光。擅于认同别人的优点，及时给别人希望，这不是你想要做到就需要做，这是一种能力。芸芸众生，我们很似乎，我们需要给别人带给幸福就是一种奉献给。带来别人幸福就从希望别人、表彰别人开始吧。
从今以后，做到一个擅于希望人的人，做到一个阳光的人。
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